Description
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Computadoras y dispositivos móviles
- Descubrir la siguiente información: ¿Qué tipo de computadoras (portátiles y de escritorio) y/o dispositivos móviles (teléfonos, tabletas) usa su comunidad?
- Describir la función y señalar al menos 10 de los siguientes componentes de una computadora (de escritorio o portátil). Algunas piezas pueden requerir el desmontaje de una vieja caja de escritorio o computadora portátil para su identificación.
- Caja/chasis
- Monitor
- Teclado
- Ratón/panel táctil
- CPU (unidad central de procesamiento)
- Memoria/RAM
- Placa base
- Disco duro
- Puerto USB/HDMI/equivalente de datos
- Interfaz de red
- Fuente de alimentación y cable de alimentación
- Altavoces, auriculares, micrófono
- Cámara web
- Describir la función y señalar al menos 10 de los siguientes componentes de un dispositivo móvil (teléfono inteligente, tableta, etc.). Algunas piezas pueden requerir el desmontaje de una tableta o teléfono antiguo para su identificación.
- Pantalla táctil
- Placa de circuito
- Acelerómetro
- GPS/ubicación
- Procesador gráfico
- Memoria flash
- Wifi y/o chip y antena celular
- Estación de acoplamiento USB (si procede)
- Conexión para expansión de almacenamiento
- Batería
- Fuente de alimentación
- Íconos de aplicaciones
- Barra de estado
- Botones de volumen
- Altavoces
- Lente de la cámara (incluyendo lente para selfies si procede)
- Flash (destellador)
- Entradas de audio
- Micrófono
- Botón de inicio o sensor equivalente
- Describir las técnicas adecuadas de tratar y guardar para mantener seguros las computadoras, los dispositivos móviles y sus dispositivos de entrada/salida.
- Completar uno de las siguientes actividades:
- Determinar lo siguiente en un sistema de computadora:
- Nombre y versión del sistema operativo
- Velocidad del procesador
- Capacidad de almacenamiento de memoria no volátil
- Capacidad de memoria (RAM)
- Intensidad/conectividad de internet
- Fuente de energía/nivel de batería
- Determinar lo siguiente en un dispositivo móvil (tableta o teléfono inteligente):
- Nombre y versión del sistema operativo
- Capacidad de memoria
- Almacenamiento utilizado
- Duración restante de la batería
- Uso de tiempo de las cinco aplicaciones principales en la última semana/mes
- En su familia/comunidad, descubrir lo siguiente y traer un informe:
- ¿Qué tipo de computadoras (portátiles y de escritorio) usan? ¿Qué tipos de dispositivos móviles?
- ¿Qué sistemas operativos utilizan sus computadoras y dispositivos móviles?
- Demostrar la habilidad de identificar y describir cómo al menos cinco de las siguientes herramientas externas ayudan a la experiencia del usuario con su computadora o dispositivo móvil (o dispositivos móviles conectados equivalentes):
- Cámara digital
- Unidad externa/unidad flash
- Monitor externo
- Sistema de audio
- Estación de acoplamiento
- Impresora (inyección de tinta, láser, 3D)
- Escáner
- Proyector
- Casco de realidad virtual
- Dispositivo de entorno inteligente de su elección
- Otros dispositivos de entrada o salida que usa su comunidad
- Realizar una de las siguientes actividades mientras investiga la historia de las computadoras:
- Crear una presentación (escrita, visual, cartel, cronología) que incluya al menos 10 eventos o personas prominentes que sean importantes para el desarrollo de la computadora, tanto hardware como software.
- Investigar individuos específicos de la historia de computadoras y crear un informe grupal visual, de cartel o cronología (Nota: su informe debe enfocarse en el desarrollo de la computadora personal y los dispositivos móviles, no en internet u otras funciones accesorias).
- Visitar una exhibición de historia de la computadora en un museo. Crear una presentación de diapositivas u otro informe para demostrar al menos 10 cosas que aprendió durante su visita.
- Realizar las siguientes actividades:
- Dedicar una semana a registrar el tiempo que usted dedica a los dispositivos informáticos. Hacer una lista del tiempo que dedicó al trabajo escolar, juegos, películas/programas, actividades religiosas, etc. y en qué dispositivos informáticos.
- Memorizar 1 Corintios 10:31 y Mateo 6:33.
- Al final de la semana, evaluar con su consejero, familia o líder de grupo cómo se relaciona su manejo del tiempo en la computadora con las instrucciones de la Biblia acerca de la administración de nuestro tiempo y recursos (1 Corintios 10:31; Mateo 6:33). Evaluar cómo estos textos bíblicos podrían influir en sus opciones de entretenimiento y tecnología en las próximas semanas.
- Entrevistar a un padre adulto u otro familiar/amigo de la comunidad que use una computadora en su lugar de trabajo. Hacerle preguntas como:
- ¿Cuándo empezó a usar dispositivos informáticos para el trabajo? ¿De qué tipo era?
- ¿Qué tipo de computadora usa en el trabajo? ¿En casa? ¿Por qué usa esos sistemas informáticos en particular?
- ¿Qué actividades informáticas que realiza durante una semana normal se realizan mejor en una computadora? ¿En un dispositivo móvil? Evalúe las razones de cada decisión.
- ¿Cuáles son las cosas que hace en los dispositivos móviles para las que solía necesitar una computadora?
- ¿Cómo balancea su tiempo frente a la pantalla con sus interacciones del «mundo real» con las personas? ¿Qué consejo daría acerca de cómo elegir el tiempo frente a la pantalla?
- ¿Qué consejos o historias bíblicas intenta recordar al balancear su tiempo frente a la pantalla y sus opciones de entretenimiento?
- Explicar cómo las computadoras y los dispositivos móviles hacen más fácil esparcir «el mensaje del advenimiento a todo el mundo en mi generación».
Nivel de destreza 1
Actividades vocacionales
División Norteamericana
Actualización 2021
Computadoras y dispositivos móviles, avanzado
- Tener la especialidad de Computadoras y dispositivos móviles.
- Dar un ejemplo del tipo de tarea que podría realizar con cada uno de los siguientes tipos de software/aplicación. Dar un ejemplo de una marca actual de cada uno y determinar si ese software está disponible solamente por internet o si debe instalarse en una computadora o dispositivo móvil para poder ser utilizado. Si procede, instalar el software/las aplicaciones necesarias para ejecutar cada uno de ellos.
- Procesamiento de textos
- Presentación
- Diseño gráfico
- Creación de formularios
- Hoja de cálculo
- Tomar notas/gestión de calendario
- Almacenamiento en la nube
- Conferencias
- Discutir con su unidad, grupo y/o familia los problemas morales que rodean la piratería de la propiedad intelectual y el intercambio de archivos. Usando el apoyo bíblico, ser capaz de describir cuál debería ser la postura y la práctica de un cristiano en este campo y explicar las razones de su respuesta.
- Realizar las siguientes actividades:
- Crear una carta/aviso usando un programa/aplicación de procesamiento de texto. Usar la carta para un proyecto para apoyar a su club de Conquistadores, iglesia o actividades de testificación como:
- Especialidad JA
- Recaudar fondos
- Informe de servicio comunitario
- Concepto de nivel de clase
- Sermón
- Estudio bíblico o juego JA/con un grupo de jóvenes
- Describir actividades en su club de Conquistadores que serían de interés para su periódico local
- Currículum
- Usar un programa de presentación para crear al menos seis diapositivas (con texto y fotos) y demostrar su función en una presentación a pantalla completa. Usar plantillas, elementos de diseño, colores y transiciones según corresponda. Usarlo para presentar un tema como:
- Especialidad JA - enseñar la especialidad (adolescentes/ELA) o los elementos que haya aprendido (muchas especialidades tienen un requisito de presentación)
- Recaudar fondos
- Informe de servicio comunitario
- Concepto de nivel de clase
- Sermón
- Estudio bíblico o juego JA/con un grupo de jóvenes
- Usando un programa/aplicación de creación gráfica, modificar fotografías digitales originales de las siguientes maneras (usar las imágenes en la presentación requerida anteriormente):
- Corregir el color o la iluminación en una foto
- Recortar una foto para recortar elementos adicionales
- Convertir una fotografía de color en una fotografía de tono sepia o de blanco y negro
- Guardar una fotografía como un tipo de archivo diferente al original
- Agregar texto de alto contraste a una foto digital
- Crear una imagen con un fondo transparente
- Cambiar el tamaño de una foto para que la foto terminada no tenga más de 800 píxeles de ancho y no más del 20% del tamaño del disco del archivo digital original.
- Crear un cuestionario o una encuesta de cinco preguntas (o más) usando un programa/aplicación de formularios o encuestas. Usar una combinación de tipos de preguntas (opción múltiple, casillas y listas desplegables funcionan mejor para las encuestas) para crear el formulario. Hacer que al menos 10 personas (o el grupo afectado) respondan su cuestionario o encuesta. Usar las herramientas de respuesta conectadas al programa/aplicación para analizar los resultados. Usar el cuestionario/encuesta para hacer algo como:
- Crear un cuestionario para una especialidad JA o de Aventureros
- Hacer una encuesta acerca de los menús preferidos para un próximo campamento del club
- Hacer una encuesta acerca de las fechas y horas que funcionarían mejor para los miembros para un próximo evento grupal
- Evaluar el éxito de un evento reciente
- Recopilar opiniones acerca de qué especialidades completar en el futuro
- Crear una hoja de cálculo con un programa/aplicación de hoja de cálculo. Usar una combinación de funciones de cálculo y gráficos. Usar esta hoja de cálculo para hacer algo como:
- Hacerle seguimiento de cuotas y/o donaciones a su club de Conquistadores
- Hacerle seguimiento de ingresos y gastos para un campamento, viaje misionero u otro evento grupal
- Hacerle seguimiento de la finalización de los requisitos de nivel de clase
- Poner en una gráfica datos de medición para una especialidad JA
- Hacerle seguimiento de eventos y fuentes de recaudación de fondos
- Realizar una de las siguientes actividades:
- Usar una aplicación para tomar notas para crear cinco o más notas y recordatorios de actividades en su vida durante la próxima semana/mes. Usar la aplicación para realizar un seguimiento de la finalización de esas actividades o tareas.
- Usar una aplicación de calendario para hacer una lista de 20 o más eventos próximos de Conquistadores, JA, grupos de jóvenes, iglesias o familias. Incluir horarios y ubicaciones para cada evento (según corresponda).
- Usar el almacenamiento en la nube para guardar todos los archivos creados para este requisito. Compartir digitalmente los productos finales con su instructor/líder.
- Ver los elementos creados. Evaluar si cada uno demuestra carácter, metas e ideales cristianos. ¿Cómo comunican estas piezas un compromiso con Dios y su comunidad? ¿Cómo demuestran estos elementos cómo gasta su tiempo y recursos energéticos?
- Entrevistar a un profesional que trabaje en la industria de la informática, los medios de comunicación o el diseño gráfico (o campos relacionados). Su entrevista debe incluir preguntas como:
- ¿Qué educación o certificados son necesarios para su línea de trabajo?
- ¿En qué tipo de industria trabaja?
- ¿Qué tipo de computadoras o dispositivos móviles usa?
- ¿Por qué su lugar de trabajo usa ese tipo?
- ¿Para qué usa las computadoras o los dispositivos móviles? ¿Cómo sería diferente su trabajo sin computadoras/tecnología?
- ¿Qué cosas interesantes logra gracias a la tecnología?
- (Si son cristianos) ¿Cómo se mantiene coherente con sus ideales cristianos al producir productos basados en computadora?
Nivel de destreza 2
Actividades vocacionales
División Norteamericana
Actualización 2021
